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为深入贯彻落实学校关于2026版本科人才培养方案修订工作的总体部署，进一步优化人才培养体系，精准对接行业与社会发展需求，第一版主 近期组织各专业有序开展培养方案修订专题调研与研讨工作。各专业先后召开了由行业和用人单位代表、一线授课教师和核心课程负责人、在校学生代表参加的专题座谈会，围绕课程体系建设、实践教学环节、课程内容优化等关键议题，广泛征集各方意见与建议。

一、行业和用人单位代表座谈会

2026年3月26日，学院副院长官士刚、历史系主任吕俊昌、实习带队教师翟桂金等赴茌平县教体局、茌平三中、茌平茌山学校、茌平实验中学，与当地教体局与中学领导、高中与初中历史组教师展开座谈。

与会初、高中历史教师针对当前新入职教师存在的对教改、课改前沿关注不够、对教材深入了解不足、授课技能与班主任管理能力薄弱的问题，建议进一步加强师范生对新课标的系统学习与深入理解，提高师范生课堂管理艺术，培养其班主任管理与家校沟通能力，进一步强化历史学专业实习工作，促进师范生理论与实践的结合。在历史学课程的优化设置方面，建议适当引入地方史内容，着重提升师范生深入理解能力，提高历史学专业素质，培养研究性学习本领与终身学习意识。与会教师还对AI工具赋能历史教学，当前选科形势对历史学的冲击以及跨学科能力的培养等问题进行了深入交流。

二、一线授课教师和核心课程负责人座谈会

2026年4月17日，学院在A104会议室召开2026版人才培养方案修订教师座谈会。会议由官士刚副院长主持，王作成副院长、系主任吕俊昌、各核心课程负责人和一线授课教师代表参加。

官士刚副院长首先强调人才培养方案的修订要紧密对接国家与社会需求，以师范专业认证和旅游专业国际认证要求为标准，立足于专业实际，贯彻课程思政理念，不断巩固基础，凸显特色，科学合理地规划课程体系，促进人才培养的针对性与适应性。在教师讨论环节，与会教师首先对当前形势下人工智能融入高校教学的必要性达成共识，并对当前各专业发展面临的形势与挑战进行了充分广泛探讨。在课程设置方面，建议调整课程开设时间，保障专业核心课程的基础地位，调整、优化专业选修课程，彰显专业课程特色，加强学术研究方法及前沿动态指导以及断代史与专题史结合对学生专业素质提升的意义。在教师教育方面，围绕教育“三习”课程，强调教育见习与研习的重要性以及实习中校外指导的意义，促进微格教学与教育见习有机结合。同时，充分发挥专业教师优势，开设交叉学科类课程，不断提升学生跨学科素养能力的提升。

三、在校学生代表座谈会

2026年5月9日，学院在A104会议室召开2026版人才培养方案修订在校学生代表座谈会。副院长官士刚、历史系主任吕俊昌、旅游管理系主任张云飞出席会议，历史学、旅游管理、外国语言与外国历史专业各班班长、学习委员参会。

座谈会上，各专业、各年级的学生代表结合自身学习经历与班级实际情况，围绕三个专业本科人才培养方案的课程体系建设踊跃发言。针对课程开设顺序、实践教学开展、选修课供给、课时分配等方面，在场学生代表提出具体意见建议，指出当前教学安排中存在的优化空间，表达了希望学院完善课程布局，从而更好地支撑后续职业发展的真实诉求。

三位老师认真听取全部发言，结合专业建设规划与认证工作要求，就课程时序调整、选课机制完善、实习安排优化等事项作出详细说明，对学生代表提出的合理建议予以充分肯定。

官士刚在总结讲话中明确了后续改进方向。他表示，将以本次座谈会收集的意见为重要依据，紧扣专业认证标准与人才培养目标，全面优化课程体系与教学安排。学院将始终以学生发展为中心，持续完善培养方案，提升教学服务水平，切实增强人才培养的针对性与实效性。

下一步，学院各专业将在广泛调研的基础上，持续深化修订内容，进一步完善培养方案的科学性与实用性，切实推动人才培养质量提升，确保2026版本科人才培养方案修订工作高质量完成。

（供稿：第一版主 初审：井鲁豫 复审：魏志鹏 终审：尤姗姗)